Estimados lectores:
Tenemos el placer de presentarles el Número 2 del Volumen 13 de Investigación y Práctica de la Niñez Temprana (ECRP, siglas en inglés), la primera revista bilingüe y revisada por colegas en publicarse en Internet con acceso abierto en el ámbito de cuidado y educación infantil.
ECRP es un sitio singular donde eruditos y profesionales del ámbito pueden aprender unos de otros. La revista ha recibido mucho más de 1.200.000 visitas durante 2011, de lectores en más de 90 países además de los Estados Unidos. Seguimos esforzándonos por mejorar la calidad de la revista; tiene actualmente una tasa de aceptación de un 14%.
Durante 2011 dimos varios pasos por fortalecer la representación de la revista en nuestro ámbito. Nuestro logro principal fue la edición del recurso pedagógico multimedia «Proyectos a su disposición», equipo de dos discos. Abarca un CD-ROM de seleccionados artículos de ECRP (la mayoría tanto en español como en inglés) sobre el Método de Enseñanza por Proyectos y el DVD Rearview Mirror: Reflections on a Preschool Car Project (Espejo retrovisor. Reflexiones sobre un proyecto preescolar sobre un coche). Vea http://ceep.crc.uiuc.edu/pubs.html#sale para más información. La profesora visitante, Dra. Leng Yan, nos aportó una traducción al chino de nuestra entrevista del 2009 con el Dr. Bernard Spodek (http://ecrp.illinois.edu/chinese/issues/v11n1-ch/spodek-ch.pdf). También agregamos traducciones al chino de nueve artículos del número de la primavera de 2010 de ECRP (http://ecrp.illinois.edu/chinese/v12n1-ch.html) gracias a Yew Chung Education Foundation.
En el número actual se presentan dos secciones especiales. En la sección «Colaboración con familiares» se tratan tres facetas distintas de las interacciones entre familias y programas de cuidado. Douglass considera el concepto del contexto organizacional y los efectos posibles del mismo en las relaciones entre profesionales y padres de familia en programas de cuidado infantil. Una investigación sobre los beneficios posibles de la instrucción de relaciones interpersonales y del matrimonio para familias de niños inscritos en Head Start es el tema de una monografía por Kirkland y sus colegas. En un artículo de «Apuntes del ámbito», Query, Ceglowski, Clark y Li informan de hallazgos preliminares de la investigación activa realizada por una maestra de clases sobre el uso de un paquete de actividades de lectoescritura bilingüe por tres familias hispanas con niños pequeños.
La segunda sección especial, «Desarrollo profesional en el cuidado y educación infantil», abarca cinco monografías. Tres de las mismas –de Broderick y Hong, Perez y Wien– presentan diversas perspectivas sobre la preparación de maestros de la primera infancia en universidades. En la misma sección, Parnell informa de una experiencia de colaboración y servicio de mentor con una maestra practicante, y Byington y Tannock tratan los resultados de una encuesta en línea para instructores de maestros de niños pequeños en Nevada sobre sus intereses en cuanto al desarrollo profesional.
Además de las dos secciones especiales, el presente número incluye una monografía sobre la calidad del cuidado infantil en relación con las características de maestros y la condición de recibir subvenciones (St. Clair-Christman, Buell y Gamel-McCormick), un artículo sobre el método de un estado de evaluar las habilidades de niños cuando entran al kindergarten (Goldstein y McCoach) y el informe de una profesional sobre la investigación de una finca de fresas realizada por una clase de kindergarten (Wheeler y Blank).
Esperamos que dichos artículos les resulten muy útiles.
Deseamos pedirles a ustedes, estimados lectores, su ayuda para que ECRP pueda seguir editándose. Necesitamos desesperadamente el apoyo financiero a fin de seguir ofreciendo la revista gratuitamente a usuarios en todas partes del mundo. Nuestros costos de traducción se han duplicado en meses recientes. Los costos de redacción, traducción, correspondencia y diseño y mantenimiento del sitio de Internet suman aproximadamente $37.000 de dólares (EE. UU.) al año.
ECRP no puede aceptar anuncios comerciales. De manera similar a la radio y la televisión pública de EE. UU., la revista depende del patrocinio de individuos, fundaciones y corporaciones para sufragar todos los gastos de operación. Así que pedimos una vez más que usted considere hacer una contribución a ECRP.
Las contribuciones a ECRP se pueden deducir de los impuestos. Los donativos a ECRP son administrados por la Fundación de la Universidad de Illinois (UIF, siglas en inglés). Para las instrucciones, vea http://ecrp.uiuc.edu/donation-sp.html.
Imagínese: si cada uno de los 1.250.000 lectores de la revista contribuyera tan solo $5, ¡podríamos seguir editando la revista indefinidamente!
Les agradecemos a todos los individuos que contribuyeron lo posible para sostener nuestros esfuerzos durante 2011, y les aseguraremos que nos ayuda cada contribución, sin importar el monto.
Por favor, ¡haga su contribución hoy!
Noten por favor que las traducciones al español de varios artículos del Número 2 del Volumen 13 se han retrasado. Las traducciones se agregarán a la revista a medida que se finalizan.
Atentamente,
Lilian G. Katz, Editora
Jean A. Mendoza, Editora Asociada
Susan Fowler, Editora Asociada
Investigación y Práctica de la Niñez Temprana (ECRP son sus siglas en inglés) es la primera revista académica electrónica bilingüe con artículos revisados por colegas en publicarse con acceso abierto en el ámbito del cuidado y educación infantil. ECRP es patrocinada por ECAP, el proyecto en colaboración de Early Childhood and Parenting de la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign. La revista difunde informes de investigación, reseñas de la literatura, entrevistas y ensayos de reflexión y de comentario sobre tendencias y cuestiones emergentes, redactados por eruditos y profesionales de todas partes del mundo. Los temas de énfasis incluyen las prácticas en las clases, los currículos, la ética, la formación docente, la educación universitaria, las políticas y la participación de los padres de familia en la educación infantil. Comenzando con el número de Primavera de 2004 (Vol. 6, No. 1), ECRP se publica en forma bilingüe (en inglés y español). Las traducciones al chino de artículos seleccionados son patrocinadas por la Fundación de Educación Yew Chung. Se encuentra información de ECRP en Directory of Open Access Journals (Directorio de revistas de acceso abierto).
ECRP se publica dos veces al año por ECAP de la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign, Children's Research Center, 51 Gerty Drive, Champaign, IL 61820-7469. Línea telefónica gratuita: 877-275-3227 (Anteriormente era publicada por el Servicio Informático de ERIC sobre la Educación en Primaria y de la Niñez Temprana, o ERIC/EECE, Universidad de Illinois en Urbana-Champaign).
Esta página se actualizó:
01/24/2012
